小发明家制作“爬楼机器人”帮外婆搬运重物

  “我希望能从身边生活中的点点滴滴开始，细心观察生活中的问题，多思考多研究，努力学习，结合自己所学，为身边人多多创造有用的小发明。”来自南京市力学小学四年级的闫煜颢，小小年纪已有不少科学梦想。不久前，闫煜颢凭借作品“拥有水平载物平台的爬楼机器人”获“第37届全国青少年科学技术创新大赛一等奖”，今年4月他还摘得了江苏省青少年科学技术创新大赛的最高奖项——“江苏省青少年科技创新培源奖”。“培源”两个字的含义既有“培养青少年科技创新源泉”的意义，也暗含了江苏省著名科学家周培源的名字。

  谈及获奖作品，闫煜颢介绍，“外婆住在没有电梯的老式小区，每次出门都需要爬楼梯，买菜或者搬东西上下楼很不方便也不安全。”心疼的同时，闫煜颢就萌生出设计爬楼货物机器人的想法，帮助像外婆一样的老年人提重物上下楼。

  设计爬楼机器人的想法萌芽后，闫煜颢比较研究了市面上几种常见的爬楼机器人，并结合现有机器人的优缺点，设计出一款适合老年人等搬运重物的爬楼机器人。他设计的爬楼机器人，以安全便利为核心，并加入远程通话与操控功能，协助使用者。在老师的帮助下，他学习了3D打印比较材料的实用性，运用所学的编程技术让机器人“动”起来。

  “科学源于生活，也应该应用于生活。”闫煜颢说，希望未来，自己也能为科学技术进步贡献力量。

  “做科学实验、看书、骑自行车、踢足球、打架子鼓、乐高都是我的爱好！” 闫煜颢表示，这次参加科创赛，一种原因是想检验自己成果，同时也希望学习其他同学的优秀作品。

  对于年仅9岁的闫煜颢来说，独自参加科创比赛的经历，让他变得更自信和独立。“从进场到布展到答辩演示，全部过程都要自己独自一人完成，我相信自身能独立面对更多挑战。”

  科技竞赛是科学教育的重要一环，闫煜颢的爸爸和妈妈表示，“双减”后孩子有更多的时间能分配在自己感兴趣的活动或者项目中。“双减”为全方面提升孩子的综合素养起到关键推动作用。每一个孩子都可以因材施教，有更多机会发展自己感兴趣的科目。“科学教育对培养小孩子的好奇心，提升正确的世界观起了很大的帮助。小朋友通过科学教育了解到世界的多样性，从而引导他们对多元世界的探索欲、求知欲。”闫煜颢的爸爸和妈妈说。

  “为孩子创造机会，正确引导发掘孩子兴趣点的同时，用参与、陪伴和鼓励帮他们向自己的一个个小目标努力前行。”在这样的成长环境里，闫煜颢已经历练成为了一名勤于观察、善于思考的“小小发明家”。

  “我们会带孩子读书，从《神奇校车》系列到《小哥白尼》系列，书本永远是孩子最好的科学启蒙老师。在对各种科学知识有了基础认知后，我们会带他实地参观各种展馆，做科学实验，通过寓教于乐的方式，加深对书本中所接触的知识内容的理解。”谈到如何培养小孩子的兴趣，闫煜颢的爸爸和妈妈说。

  8月，闫煜颢参加了全国青少年科学技术创新大赛终评并获得了江苏代表队唯一一个国赛一等奖，他对自己的作品又有不少改进的想法，“爬楼机器人的未来充满了无限可能，未来我也想改造爬楼机器人，适应任何复杂和危险的环境，帮助人们解决更多问题。”