合肥市奥体小学：“双减”落地促“双增” 护航孩子高兴生长

  近来，合肥市奥体小学“创客微剧场”著作《地球纪念碑》从许多参赛著作中锋芒毕露，并被省青少年科技活动中心保藏展出。“双减”后，科学教育怎么做加法？“双减+双增”效果怎么？日前，记者走进合肥市奥体小学进行看望。

  作业是教育的重要环节，联系校园讲堂教育的质量和成效。近年来，合肥市奥体小学执行“双减”方针，坚持“凭讲堂进步质量”的教育理念和“让作业展现每个孩子的学习状况”办理理念，聚集“讲堂提质增效”和“项目化作业研讨”，从加强作业办理、优化作业规划上下功夫，立异作业方法，让学生在校内学足学好。

  标准作业办理方面，奥体小学于作业安置上把握数量极限、时刻跨度、难易适度，作业修改做到有布必收、有收必改、有错必纠，重视作业进程性点评。全校教师一致运用作业修改状况记载本，整理记载共性、特性问题，及时反应讲评。

  在打破传统、开发“实践探求作业”的一同，奥体小学以“作业超市”为架构，各任课教师依据不同水平的学生学习根底，规划“根底+拓宽+进步”为内容的分层作业。学生可经过个人独立学习或小组协作的方法，自动学习、探究实践，从而把握常识。

  “以讲堂为中心，让每个孩子学会学习、爱上学习，是讲堂教育所寻求的方针。”据介绍，奥体小学讲堂完结根本作业的1/2，倡议教师先试做作业后安置，经过讲堂上的精讲多练，进步教育质效。针对作业安置及修改的具体问题，展开作业规划的主题校本研修、学生作业的展现评比等系列研讨活动，逐步齐备作业规划。

  自2018年建校以来，合肥市奥体小学安身讲堂，上好科学课，经过开设课后三点半特征课程、展开科普社会实践活动、常态化举行科技节等方法，让“科里科气”的城市气质滋润校园。

  奥体小学机器人团队在合肥市第15届青少年机器人竞赛中荣获市级一、二等奖项、《地球纪念碑》著作被评为蜀山区第六届创客微剧场最佳项目团队奖、该校学生荣获“蜀山区第十四届青少年科学技术立异区长奖”……青少年科学教育获得显着成效的背面，更重要的是“孵化”培育学生的科学精力、立异本质。

  “咱们的参展著作创意来自水滴，有着维护环境、维护地球的理念。”合肥市奥体小学学生魏语昂和记者说，《地球纪念碑》著作由小组成员协作完结，其间还运用了特斯拉线圈原理，在实践中对物理科学越来越感爱好了。组员邓昕扬说：“虽然付出了许多时刻、精力，但在教师的指导下，和小伙伴们一同克服困难，终究做出制品，成就感满满。”

  根底教育阶段的科学教育担负培育青少年科学爱好、建立科学志趣的任务，对人才生长具有极端严重效果。据了解，合肥市奥体小学在开设的许多课后三点半特征课程中，与科学教育相关的就有：航模、无人机、魔方、机器人编程、小小科学家等。“奥体小学年年都会举行校园科技节活动，会集展现同学们的著作。比方巧用废旧鞋盒创造的小国际、运用声光电等手法让名画动起来等。经过一系列行动，进一步激起青少年崇尚科学、探究不知道的爱好，促进学生科学本质的进步。”合肥市奥体小校园长杨健说道。

  少年智则国智，少年强则国强。在杨健看来，减轻责任教育阶段学生作业担负和校外练习担负，添加学生进行户外运动和劳作的时机与时刻，添加学生学习体育、音乐、美术的时刻和时机，这一减一加，都是为了更好地完成本质教育，促进学生全面健康展开。

  以体育撬动学生全面展开是奥体小学的办学特征之一。近年来，合肥市奥体小学深化体教交融，立异展开体育课程“1+1”，即惯例体育课程+特征体育课程，构建“校园体育+竞技体育”一体化展开形式，厚实推动阳光体育运动进校园活动，逐步形成“体育课+社团+校正”三级人才教育练习网络，完成国家课程普及化，项目课程模块化，校本课程、社团课程、练习队课程特征化的有机联接。

  “每一位孩子都是种子选手，让体育成为其终身的生活方法。”常态化展开学生体育社团、组队参加各级各类体育竞技竞赛；每年展开校园运动会、体育艺术节等活动……良好氛围下，青少年参加体育活动热情高涨，体育技术水平得以增强，一批“体育小达人”活泼出现。据介绍，该校学生曾多次在各级组织的射击、轮滑、足球等竞赛中荣获嘉奖。

  此外，奥体小学还统筹用好课内课外、校内校外资源，与合肥市奥体中心进行深度协作，使用其标准化的场所和高水平的教练员展开体育讲堂惯例教育，课后服务及体育专长练习。并经过“请进来，走出去”的方法，展开体育教师、教练员、裁判员专业练习，引入优异退役运动员展开运动项目教育，延聘省、市教练参加校园运动队练习竞赛，以丰厚的体育课程和强壮的师资灌溉体教交融育人之花。（记者 谢芸）